智能教育机器人一小胖深度解析

一、行业背景分析 2016年，业界普遍是属于人工智能机器人的元年，机器人技术很可能将**人类*三次工业革命。随着未来技术的飞速发展，机器人必将成为人类社会的新成员。 人工智能又在今年被**写入**工作报告，小学教育行业对科技产品的市场需求，和机器人行业技术的日渐成熟，正推动新的一轮教育革命。 对于孩子来说，智能机器人，机器人小胖都是完全新鲜的概念，在丰富的探知欲驱使下，更多的孩子会涌向机器人这一拥有无限潜能的领域，启迪他们的认知，挖掘人生的价值。也许，这一次和进化者，和机器人小胖的亲密接触，将是改变孩子人生轨迹的拐点。 智能教育机器人小胖针对学校，设计了一系列解决方案，使机器人能融入传统教育，真正地成为老师的好助手、小朋友的好伙伴。

二、产品介绍

三、创新产品----外观设计

机器人小胖的外观设计金属质地为主，平板、投影仪、摄像头、音响、轮子等设备组合。 外观尺寸：机器人身高103cm，体重40kg。

四、小胖——绿色、环保

机器人单次充电时间5------6个小时，充满电后可以工作

24-----36小时。具备电量实时监测和电量不足语音提醒

功能，充电具有安全保护机制，充电情况下除了行走以

外的功能均能正常使用。

四、小胖功能介绍

1.语音交互：用户可以通过语音与机器人进行各种交流，包括让机器人唱歌、跳舞、一起做游戏等。

2.远程遥控：用户可以远程遥控机器人，并且可以与家人进行视频交流，通过屏幕和机器人的机械装置来实现丰富的互动交流。

3.自主导航：机器人可以实现自建地图功能，自动行走，躲避障碍物和人，根据目标地点进行路径规划。

4物品运送：物品运送，远程遥控机器人可以在室内进行小物品运送，同时是家人交流的一个纽带。

5.移动投影：机器人可以将头部端屏幕的内容直接投影在墙上，实现家庭**级和办公开会投影移动化。

6.空气净化：机器人可以实现移动的室内空气净化和空气质量实时监控。

7.家电智控：机器人可以控制家中所有电器设备，成为真正意义上的家庭移动智能终端。

8.应急报警：机器人可以实现应急报警（针对人群：老人，孕妇，病人）

十、应用场景

每一个崭新的时代，都会诞生一场技术的革命，新的时代已经来临，在这个非凡**的2017，为了全面提升孩子们逻辑思维、想象、创造等多种能力，激发孩子们对科学知识的探究欲望， 小学特引进智能教育机器人小胖走进小学课堂，让孩子们与小胖**的接触，体验新时代智能生活。

智能教育机器人小胖结合小学行业需求，主要设计并实现了下列功能：

1.机器人课外兴趣班的辅助教学工具，让课堂更生动有趣；

2. 拥有大量的教学资源，作为教师小助手，投影教学；

3. 大家一起DIY知识库，回答学生的各种问题；

4.休息时，机器人能经常提醒小朋友一些常规习惯（饮食、礼貌用语）；

6.接待学校参观**，讲解学校发展历史及特色；

7.迎接学生出、入学校；

8.学校活动主持，节目表演。

小胖拥有着**强大脑、**级思维、可以投影放动画片、可以讲故事、教英语、百科全书、唱歌、跳舞、可以对话交流等多种神奇的功能、被称为智能教育博士，当小胖向小朋友们展示唱歌、跳舞、讲故事、可以让孩子们欢呼雀跃，兴奋不已、跟机器人的互动和交流更让孩子们对这位新伙伴充满了无限的好奇，正是这些有情感的交流为孩子提供了互动学习的机会，让孩子们的生活不仅体现多元化，

更加融入新时代的智能化。

附： 什么是机器人教育

机器人教育是指学习、利用机器人，优化教育效果及师生劳动方式的理论与实践。

机器人教育有很多益处：

1、通过机器人知识的学习，学生拥有了更多获取信息的手段，也了解和掌握了更多除网络和计算机以外的信息加工和处理的知识。

2、机器人教育是其他课程无法替代的培养学生创新能力和给学生更多精彩体验的特殊课程。

3、机器人教育与传统学科相互渗透。

机器人的核心技术是人工智能技术，而人工智能技术隶属于信息技术。也就是说，

信息技术基本涵盖了人工智能技术和机器人技术。在教育中应用现代信息技术、将信息技术与传统学科进行整合，这是机器人教育的*特之处。

4 、机器人教育可以提高逻辑思维能力、规划能力、分析问题和解决问题的能力。

学生解了和掌握智能机器人要用到传感器和驱动装置，这需要学生了解它们的作

用，理解体会程序是智能机器人的灵魂，明确机器人是怎样在人类的指挥下工作的，通过为机器人编写程序可以提高学生的逻辑思维能力、规划能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

5、通过智能机器人课程培养学生良好的信息素质、创新精神和实践能力。

培养学生对智能机器人的兴趣，让学生了解和掌握以智能机器人为载体的通用技

术与信息技术的基本知识和技能，了解技术的发展及其应用对人类生活和科学的深刻影响。通过智能机器人课程培养学生良好的信息素质、创新精神和实践能力。教育学生正确认识和理解技术与文化、伦理和社会等问题，树立正确的技术观。

6、通过智能机器人的学习来培养学生动手能力、协作能力和创造能力。

机器人教育要求学生在课堂上必须动脑、动手、动口，这就在侧面培养和锻炼了

他们的动手能力，提高了他们的协作能力和创造能力。